聯(lián)手研備謀發(fā)展 沖刺高考促共贏

       5月29日上午，應(yīng)市際幫扶共建合作伙伴學(xué)?！翁锼闹械难?qǐng)，福州教院附中高三物理集備組的鄒老師和張老師參加了在莆田第四中學(xué)舉行的“莆田市普通高中第一聯(lián)盟體聯(lián)合教研”活動(dòng)。

       莆田四中鄭校長(zhǎng)對(duì)兩位老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并介紹了學(xué)校的教學(xué)狀況以及開(kāi)展本次教研活動(dòng)的意義。
       聯(lián)合教研會(huì)議在該校的錄播教室舉行。首先是來(lái)自莆田一中的歐劍雄老師對(duì)省質(zhì)檢和莆田市質(zhì)檢進(jìn)行了質(zhì)量分析并提出教學(xué)建議。歐老師分別對(duì)物理選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題的得分策略進(jìn)行了概括，他提出選擇題是反映基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的題型，如果學(xué)生對(duì)教材的觀點(diǎn)與理論存在誤解，必然導(dǎo)致選擇題的錯(cuò)誤率提高，所以下階段要回歸課本，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；對(duì)于實(shí)驗(yàn)題，教師應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)的基本操作和基本原理，近年的高考試題，看似題面復(fù)雜，實(shí)際落腳點(diǎn)卻未必困難，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生得分的信心；對(duì)于計(jì)算題，要注重物理模型的建立，注意答題規(guī)范的培養(yǎng)。

       接下來(lái)，莆田四中的方秋月老師為大家分享了該校高三集備組的第三輪復(fù)習(xí)策略。她提出以常見(jiàn)的物理模型作為模板來(lái)進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，提煉了六種常考的物理模型，通過(guò)精析、變式、以及每日一練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)過(guò)程的分析與表達(dá)。方老師的講座重點(diǎn)突出，方法明確，有很好的借鑒價(jià)值。
       最后是福建師范大學(xué)物能學(xué)院的林欽教授為老師們開(kāi)了一節(jié)“讀、思、達(dá)”物理答題思維培養(yǎng)專(zhuān)題講座。“讀”即讀懂文字的含義，“思”即建構(gòu)物理過(guò)程，“達(dá)”即尋找解決問(wèn)題的辦法。林教授以實(shí)際物理問(wèn)題為例，闡述了如何在解決一道物理題中實(shí)現(xiàn)“讀、思、達(dá)”。林教授的講座深入淺出，用簡(jiǎn)單易懂的詞匯對(duì)老師的教學(xué)過(guò)程與方法進(jìn)行了概括與提煉，與會(huì)老師們紛紛表示林教授的理念與方法有很強(qiáng)的可操作性。

       這次聯(lián)合教研活動(dòng)是研究成果的交流，也是智慧火花的碰撞，張老師認(rèn)為利用聯(lián)合教研的契機(jī)，有利于拓寬教師的視野，激發(fā)教學(xué)的靈感和創(chuàng)造力。鄒老師表示感悟頗多，交流有利于促進(jìn)資源共享和方法共享，為提升畢業(yè)班教學(xué)效果服務(wù)。