專題學(xué)習(xí)研討 學(xué)習(xí)領(lǐng)袖精神風(fēng)范  強(qiáng)化履責(zé)使命擔(dān)當(dāng)

       歷史記錄著福州的滄桑巨變，也記錄著習(xí)近平同志開拓?fù)?dān)當(dāng)、執(zhí)政為民的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。為進(jìn)一步貫徹黨的十九屆四中全會精神，傳承好貫徹好習(xí)近平總書記在福州工作期間的精神財(cái)富、創(chuàng)新理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不忘初心、牢記使命，真抓實(shí)干、開拓進(jìn)取，奮力開創(chuàng)新時(shí)代福州教育工作新局面，福州教育學(xué)院附中黨委組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平在福州》系列訪談實(shí)錄，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
       1月8日下午第四節(jié)課，學(xué)校各黨支部再次舉行《習(xí)近平在福州》訪談實(shí)錄學(xué)習(xí)研討，學(xué)習(xí)內(nèi)容為《習(xí)近平在福州》系列訪談實(shí)錄（九）（十）。《“習(xí)書記教我敢擔(dān)當(dāng)善作為”—— 習(xí)近平在福州（十）》是對采訪福州市委常委、市委宣傳部部長林愛枝同志的訪談實(shí)錄，主要談了習(xí)近平同志主持福州市工作期間對宣傳工作、文藝事業(yè)發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)；《“在習(xí)書記支持下，福州的科技事業(yè)起飛了”——習(xí)近平在福州（九）》是對原福州市副市長高翔同志的訪談實(shí)錄，讓我們對習(xí)總書記在福州工作期間，注重調(diào)研、關(guān)心推動教育和科技事業(yè)發(fā)展、引進(jìn)資源和人才的實(shí)踐有了更加直觀、深刻的認(rèn)識。
       會上，黨員們在各支部書記的帶領(lǐng)下逐字逐句認(rèn)真學(xué)習(xí)，并重點(diǎn)就《習(xí)近平在福州訪談時(shí)錄（九）》的內(nèi)容，結(jié)合福州教育發(fā)展和個(gè)人教育教學(xué)工作，開展專題研討，推動學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實(shí)里走。各支部書記和小組長做重點(diǎn)發(fā)言，交談學(xué)習(xí)體會。

       “作為黨員教師，我們要帶著責(zé)任使命學(xué)好用好《習(xí)近平在福州》采訪實(shí)錄，切實(shí)把習(xí)近平總書記在福州工作期間形成的創(chuàng)新理念、精神財(cái)富傳承好、落實(shí)好，把習(xí)近平總書記心系民生、情暖民心的為民情懷學(xué)習(xí)好、踐行好，把習(xí)近平總書記留給我們的優(yōu)良作風(fēng)、實(shí)踐成果弘揚(yáng)好、運(yùn)用好。不忘教育初心，牢記育人使命，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師；做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人?！保ǖ谝恢Р繒?陳金瑛）
       “讀了采訪實(shí)錄（九），讓我深切感受到了習(xí)總書記對歷史文化傳承的重視是多么的高瞻遠(yuǎn)矚。一個(gè)有歷史文化的城市是可以讓市民自豪和自信的?！耙讶械奈奈锉Ｗo(hù)、修復(fù)、利用搞好，不僅不能讓它們受到破壞，而且還要讓它更加增輝添彩，傳給后代?！庇谑恰叭黄呦铩睗u漸在人們的視野、耳畔出現(xiàn)、傳揚(yáng)。作為一名傳授漢語言文學(xué)的教師，傳授、傳播和弘揚(yáng)中華文化是我們的初心和使命。在曾淑煌校長等領(lǐng)導(dǎo)班子的大力推進(jìn)下，學(xué)校開發(fā)校本教材，傳播校園文化、地方文化和歷史文化，這也是我們立足本職，踐行初心的表現(xiàn)。讓我們一起投身到文化自信的建設(shè)洪流中，使福州文化、中華文化更加源遠(yuǎn)流長?！保ǖ谝恢Р啃〗M長 劉鴻欽 ）

       “我們應(yīng)從習(xí)近平總書記身上汲取榜樣力量，堅(jiān)定信心、埋頭苦干、奮力前行。要把習(xí)近平總書記在福州工作期間形成的思想傳承好，把習(xí)近平總書記心系民生的情懷學(xué)習(xí)好，把優(yōu)良作風(fēng)弘揚(yáng)好，為教育事業(yè)努力奮斗?！保ǖ诙Р繒?林昱）
       “習(xí)總書記在調(diào)研方面有著獨(dú)特的認(rèn)真細(xì)致了解問題和分析問題的方法，整個(gè)過程就像剝筍一樣，一層層，由外及里，由表象到本質(zhì)，通過這個(gè)過程找到問題的核心是什么，問題的本質(zhì)是什么。這種唯物辯證講求科學(xué)的調(diào)研方法是值得我們學(xué)習(xí)的?！?第二黨支部陳暉)

       “通過學(xué)習(xí)《習(xí)近平在福州訪談錄》（九），讓我再一次體會到“人才決定未來，教育成就夢想”。作為一名一線教師，我深深感受到習(xí)近平總書記在福州期間一直心系教育事業(yè)，一次次寄語激揚(yáng)青春夢想，一聲聲問候溫暖教育的希望。好的教育如同靜待花開，她不是守株待兔的無所作為，也不是揠苗助長的急功近利。機(jī)械的“刷題”培育不了創(chuàng)新教育，超前教學(xué)更涵養(yǎng)不出人文素養(yǎng)。時(shí)代越向前發(fā)展，越需要全面發(fā)展的人才。一個(gè)民族的復(fù)興需要人才園里的百花齊放，我們有陳景潤，屠嗷嗷，也要有“大國工匠”。所以教育是長遠(yuǎn)的，是全方位的，要人人皆可成才，人人盡展其才?！?第三支部書記 鄭鑌)
       “《習(xí)近平在福州》專題訪談生動還原了習(xí)近平同志在福州工作期間的戰(zhàn)略思維、工作作風(fēng)和赤誠情懷。習(xí)總書記讓我明白了什么是“初心”。共產(chǎn)黨人的初心和使命是“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力，唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可得民心、得時(shí)代，方可善作普成、一往無前?！?第三支部小組長 陳靜)

       “通過學(xué)習(xí)訪談，我受益匪淺：一是習(xí)總書記一心為民的情懷、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和“牽牛鼻子”的工作方法，值得我們學(xué)習(xí)；二是感謝習(xí)總書記對教育和文化事業(yè)的高度重視，讓人民群眾受益?？梢哉f，沒有習(xí)書記當(dāng)時(shí)的遠(yuǎn)見卓識和高瞻遠(yuǎn)矚，福州“三坊七巷”這張名片也許就不存在了。” （第四黨支部宣傳委員賴曉嵋）
       “讀了采訪實(shí)錄，我覺得習(xí)近平總書記就在我們身邊，他來自人民，情系群眾，水遠(yuǎn)和人民心連心，他真摯樸實(shí)的為民情懷是我學(xué)習(xí)的榜樣。作為黨員教師的我，更要立足于本職工作，勇于擔(dān)當(dāng)自己的職責(zé)和使命，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不忘初心，立德樹人，主動擔(dān)當(dāng)，牢記使命，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想內(nèi)化于心，外化于行，成為一種行為自覺。”(第四黨支部 邱東青)
       通過《習(xí)近平在福州》系列訪談實(shí)錄的學(xué)習(xí)和研討，黨員教師們真切感受到習(xí)近平同志在福州工作期間著眼長遠(yuǎn)、胸懷全局的戰(zhàn)略思維，大刀闊斧、科學(xué)決策的改革思路，腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，心系人民、情暖民心的赤誠情懷。大家紛紛表示福州是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想重要孕育地和實(shí)踐地，我們更應(yīng)從習(xí)近平總書記身上汲取榜樣力量，增強(qiáng)排頭兵意識，堅(jiān)定信念、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為，堅(jiān)持以德樹人根本任務(wù)，立足教書育人崗位，不負(fù)時(shí)代使命、不負(fù)人民期望，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗，做出貢獻(xiàn)！