采茶制茶學(xué)茶道 觀傘繪傘油紙傘

——記福州教院附中優(yōu)秀學(xué)生干部夏令營(yíng)江西紅色研學(xué)之旅（五）

       研學(xué)，到一個(gè)地方去探索文明，去體悟世風(fēng)人情，在行走中去廣博見(jiàn)聞、感受成長(zhǎng)。研學(xué)，是同學(xué)們的一場(chǎng)自我修行。福州教院附中學(xué)生干部夏令營(yíng)紅色研學(xué)進(jìn)入第五天。依然激動(dòng)的我們迎來(lái)了此次研學(xué)之旅的第三站：婺源。盡管路上有兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，但一路上并不只是單調(diào)的等待。坐在飛馳的大巴車(chē)上，同學(xué)們抑制不住激動(dòng)的心情，用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)抒發(fā)情懷。車(chē)窗外的景色不停地變換，花紅柳綠，鶯歌燕舞，到處是夏之精靈留下的足跡。八月的婺源，雨曦墨染，幾多煙云，飄蕩指尖上。綠水激昂，江南風(fēng)月。伴隨著夏末的來(lái)臨，我們來(lái)到了這個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的最美鄉(xiāng)村——婺源。婺源有著上千年的產(chǎn)茶歷史，被譽(yù)為中國(guó)綠茶之鄉(xiāng)。此時(shí)茶園綠色襲人，正是采茶的好時(shí)節(jié)。循香而行，遠(yuǎn)處的山峰是深綠色，山峰間冒出幾點(diǎn)燦黃，茶樹(shù)一簇一簇，每天被山花的各種香味浸潤(rùn)，被善良淳樸的山民熏陶，不禁讓人想象山里的茶香是神秘、雋永還是謙遜、典雅，又或者只是樸素真實(shí)。

       我們換上青花布衣，帶著茶的氣息走進(jìn)它的文化里。茶博館有著茶文化的氣息，剛進(jìn)門(mén)的一面墻就是百茶圖。門(mén)的左側(cè)是瓶裝整齊的各式茶葉鋪滿一墻，右側(cè)則是與制作茶葉有關(guān)的實(shí)物工具。瞧，茶之道，大學(xué)問(wèn)！茶園深處綠意鬧。背上小背簍，向茶園進(jìn)發(fā)，小伙伴們一起去體驗(yàn)這采茶的樂(lè)趣！細(xì)看茶樹(shù)，嫩綠色的小芽被墨綠色的大葉片抱住，像一幅母子相抱圖。中華茶文化博大精深，不但包含物質(zhì)文化層面，還包含深厚的精神文明層面。老師給我們傳授了很多茶文化：采茶，制茶，炒茶，泡茶，品茶……還有飲茶用具、飲茶用水和煮茶藝術(shù)……中國(guó)的茶文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，茶中滋味各由人心，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡。一盞茶在手，品的是健康，見(jiàn)的是優(yōu)雅，享的是自在。茶之寓，便在這動(dòng)靜相宜處，心曠神怡間。我們認(rèn)真觀察制作茶葉的每一道工序并親身體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)茶道的過(guò)程中，我們細(xì)心品味，每一杯你我烹制的茶里，有沉思、有感恩、更有深情與合作。我們將泡好茶來(lái)敬老師，感恩有您，指導(dǎo)我們?nèi)松贰?/span>

       午飯過(guò)后，我們便乘坐大巴車(chē)來(lái)到婺源縣甲路紙傘廠。伴隨著陣陣小雨，天空呈現(xiàn)天青色，通過(guò)石板路，小橋流水人家，我們仿佛進(jìn)入畫(huà)中，不禁讓人感嘆天青色等煙雨，而我在等誰(shuí)呢？據(jù)說(shuō)婺源油紙傘精細(xì)工序達(dá)八十余道，已被列入中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。小伙伴們一同參觀了紙傘廠各個(gè)制作車(chē)間，認(rèn)知紙傘主要工序，在非遺文化老師的指導(dǎo)下，我們?cè)谟图垈闵厦枥L屬于我們自己的婺源感悟。親自畫(huà)制一把油紙傘，收獲滿滿的快樂(lè)感。古往今來(lái)，江南春夢(mèng)，被悠悠歲華，洗濯了千年。憂怨的姑娘，青石板的小巷，一柄多情的油紙傘，清晰而玲瓏的在一湖瘦水中沉淀。一杯清茶、一柄紙傘，反復(fù)的被書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)一程山水，春意翩翩，寫(xiě)柴米油鹽，獨(dú)自清閑，寫(xiě)萬(wàn)千的情意，羽化成美麗的語(yǔ)言，寫(xiě)小小的心緒，深深淺淺，雖然研學(xué)行即將進(jìn)入尾聲，但感悟繼續(xù)，收獲不斷。