認知技術專家孟世敏蒞臨福州教育學院附中開設講座

——福州教育學院附中市級公開周活動剪影（二）

       3月14日，福州教育學院附屬中學特邀中國電子學會現(xiàn)代教育技術分會學習技術專委會秘書長、武夷學院認知計算重點實驗室認知技術首席研究員孟世敏蒞臨學校，為教師們開設題為“學習技術——來自認知神經(jīng)學的人機學力訓練”專題講座。

       作為“融合信息技術  培養(yǎng)關鍵能力”主題市級教學公開周活動內(nèi)容之一，學校還邀請了福州銅盤中學、福州教育學院第二附屬中學、福州格致鼓山中學、華僑中學、閩侯第二中學等兄弟學校的數(shù)十位教師，一同聆聽了專家的精彩講座。
       講座一開始，大家就被孟世敏研究員亮出的“高能學習法則”深深吸引。為了解答老師們心中的疑惑，孟世敏研究員從五個方面深入淺出地做了闡釋，并重點講述了“具象模擬”學習模式。

       孟世敏研究員還為大家介紹了近年來研究的潛能在線《學習技術》架構，結合案例講解了高能學習框架：“深度學習——具象學習——自主學習”。他認為，未來的課堂并將包括以下四個方面：1. 科學研究，即基于認知神經(jīng)學的人機訓練；2.針對學生閱讀的強烈需要，未來的圖書館必不可少；3.要有科學實驗室；4.要有討論式的自主課堂，而教師發(fā)揮的是引領和釋疑的作用。他希望教師們通過翻轉(zhuǎn)預學、具身教學，構建高階認知互動課堂，推進信息技術與課堂教學的有效融合，以認知技術推進課堂改革、學生發(fā)展。

       講座結束，教師們?nèi)詿崆椴粶p，針對各自教學過程中呈現(xiàn)的困惑與案例，與孟世敏研究員互動交流。最后，教務處張炳坤主任引用愛因斯坦的教育名言：“什么是教育？教育就是當學生將老師教的內(nèi)容全部忘記后剩下的東西。所以，重要的不是學到的知識，而是我們要教給學生學習新事物和解決新問題的能力”，為本次活動劃上圓滿句號。
       在人工智能風起云涌之際，將認知神經(jīng)學的核心框架與課堂改革相結合，必將掀起一股高效學習的浪潮。啟發(fā)教師們從認知科學、認知結構、具象認知等新視角繼續(xù)探索課堂教學，這也是學校此次邀請孟世敏研究員蒞臨培訓的重要目的。