豐盈心態(tài)養(yǎng)育青春期孩子

——福州教育學(xué)院附中召開心理健康教育專題家長會

       為了更好地發(fā)揮家長委員會積極參與學(xué)校與班級管理的作用，1月23日，福州教育學(xué)院附中錄播室里召開了一場別開生面的家長會，初二10班的家委們邀請來了專業(yè)人士——福建心理衛(wèi)生協(xié)會會長毛朝灼醫(yī)生，為家長開設(shè)“父母如何幫助青春期的孩子”專題講座。

       講座前，德育處副主任徐正安老師表達了對毛醫(yī)生公益精神的敬佩和對家委會工作的感謝。

       初二10班班主任李鴻老師與家長們簡單交流了一個學(xué)期以來學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，提出父母應(yīng)該在精神上多理解支持孩子，家長們之間應(yīng)該多交流，組織團體合作，共同營造教育的氛圍，依靠同伴間互相影響的群體力量，營造良好的氛圍，共同教育孩子的期望。

       之后，毛醫(yī)生從教育心理學(xué)角度解釋了青春期孩子“玩手機、專注力下降、學(xué)習(xí)動力不足、不尊重父母、不守紀律、早戀、人際問題、心身問題、性情古怪（知、情、意）”的種種表現(xiàn)，指出青春期正是身體與心理發(fā)展不同步，孩子們面臨的是沖突與適應(yīng)的問題。要了解此階段孩子的特點，如社會適應(yīng)性特點：從群體交往轉(zhuǎn)為個體；同齡朋友影響力大于父母；與異性處于好奇興趣心理；分離焦慮，表現(xiàn)為既依賴又獨立；對老師的反應(yīng)過于敏感等等。

       毛醫(yī)生在講座中對父母的教育困惑提出了很有針對性的解決建議：父母是否源于自己經(jīng)驗世界的投射，對孩子過度關(guān)注？要善于觀察生活中孩子的表現(xiàn)背后的問題；幫助孩子培養(yǎng)自我認同感；父母要反思自己的定位，應(yīng)該是幫助引導(dǎo)，而不是替代孩子解決問題；引導(dǎo)教育的關(guān)鍵在于創(chuàng)造機會，在于足夠的耐心等。
       講座中家長們被毛醫(yī)生深入淺出的講解深深吸引，家長們就孩子的厭學(xué)、學(xué)習(xí)缺乏動力、脾氣暴躁、不愿運動、交友等問題與毛醫(yī)生進行了互動交流，討論氣氛熱烈，家長們收獲頗豐。
       此次心理講座，是家長學(xué)校的一個非常有益的嘗試，學(xué)校也將在后續(xù)階段讓更多的高層次心理教育與學(xué)校教育并行走進年段、走入班級，伴青春期孩子健康快樂成長！