初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)組蒞臨教院附中指導(dǎo)工作

       為了幫助我校初三物理集備組備戰(zhàn)中考，提高復(fù)習(xí)效率。2017年4月20日下午，在曾淑煌校長的陪同下，福州市初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)組肖永琴老師蒞臨我校與我校物理教研組長和全體初中物理教師在校第三會(huì)議參加教研集備活動(dòng)。

       首先，在肖老師的指導(dǎo)下，初三物理組的賴曉嵋老師對(duì)目前初三總復(fù)習(xí)的大體情況進(jìn)行分享，先按單元章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)完后再進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)，以此建立知識(shí)間的聯(lián)系。
       接著，肖老師在此基礎(chǔ)上建議道，教師可用“支架式”的方式引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的模式幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系，初二學(xué)生可從單元開始學(xué)畫思維導(dǎo)圖。針對(duì)很多教師指出自己付出很多，收效卻不是很理想這一問題，她建議大家可嘗試著推行校本作業(yè)，分層分類進(jìn)行，提問環(huán)節(jié)教師要盡量關(guān)注不同層次的學(xué)生，養(yǎng)成挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)等待學(xué)生自己回答問題，呈現(xiàn)其解題思維的過程，以此調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍的習(xí)慣。上復(fù)習(xí)課時(shí)，教師要掌握學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，重點(diǎn)講解學(xué)生的共性問題。復(fù)習(xí)題目的選取，母題的延伸，同類問題解題方法與思路的總結(jié)，都是值得教師關(guān)注的問題。肖老師還指出，作為教師要學(xué)會(huì)愛學(xué)生，她還與大家分享了曾經(jīng)自己班上“2分學(xué)生”是如何在自己的鼓勵(lì)下，逐漸進(jìn)步找到自信的小故事。